¿Por qué se les llamo a los autores los niños de la guerra?

¿Por qué estos autores se inspiraron de la postguerra?

¿Cómo influye el realismo social en la poesía?

La literatura nos permite reconocer el movimiento histórico que vivió un autor y como lo plasma en sus lecturas.

Permitiendo categorizarlo en un estilo, una generación o movimiento histórico.

Guerra Civil Española (17 de julio de 1936/ 1 de abril de 1939)

Metas

Objetivo 1: ¿Qué es la generación del 50?

Objetivo 2: Características

Objetivo 3: Autores

Los escritores de la generación del 50 que nacieron durante la guerra conocidos como “Los niños de la guerra”

La poesía

1.       De carácter intimista y reflexivo

2.       Emplea el realismo social y la crítica al mundo político

3.       Es de carácter indicativo

Características

1.       La importancia del lenguaje

2.       Temas filosóficos

3.       Se retoma la calidad literaria

4.       Retoman la generación del 27 y obtienen ayuda de Gustavo Adolfo padre del romanticismo español

5.       Se inspiran de Antonio Machado

Autores

1.       Jaime gil de Bidma

2.       Carmen Martín Gaite

La generación del 50 o también denominados por Jaime Gil de Biedma como "señoritos de nacimiento por mala conciencia escritores de poesía social" en una de sus autocriticas. Generando que estos autores se caracterizaran por superar la Guerra Civil Española y los diferentes acontecimientos que esta dejo. Se centraron en tener una lirica intimista que se preocupaba por el lenguaje, buscando que la lengua poética no se separara de la hablada, incorporando también algunas reflexiones matemáticas y filosóficas.

¿Cuándo termino la literatura vanguardista?

¿Cuáles fueron sus mayores exponentes?

¿Aun nos vemos influenciados por estos movimientos y formas artísticas?

¿Qué tanto ayudo a la sociedad en las guerras todas estas vanguardias?

¿Qué hubiera pasado con todos estos movimientos artísticos y sociales si las guerras no su hubieran dado?

 La Literatura Vanguardista

1.       Rompió con las tradiciones y propuso nuevas formas de expresión

2.       Genero cambio en la sociedad y en la cultura de la época

3.       Época caracterizada por: cambios sociales, opresiones, hambre y guerra

4.       En medio de las guerras surgieron nuevas expresiones artísticas con las que se rechazaba lo antiguo

5.       “de las cenizas de la guerra reinventamos el arte…y así nacieron las Vanguardias artísticas”

6.       Las guerras generaron el olvido de la ciencia, la verdad y la razón

7.       Filósofos, artistas y escritores se vieron en la necesidad de hacer unas nuevas bases para la sociedad

8.       Surrealismo y existencialismo, como respuesta al romanticismo y al realismo

9.       Se rechazo la armonía y la perfección de la naturaleza y el hombre

10.   Buscaban en el arte, la ciencia y la filosofía un sentido a la realidad marcada por la guerra y la desigualdad

11.   Las artes tomaron una postura critica y comprometida con lo social y lo político

12.   El mural Guernica de Pablo Picasso

13.   En busca de expresar lo que les había dejado la guerra los artistas comenzaron a experimentar con sus formas y contenidos

14.   Dieron origen al arte conceptual y al arte abstracto

15.   El texto artístico “El manifiesto” criticando con este las instituciones tradicionales del arte y a la sociedad en general

16.   Se cuestionaban la posición de la alta cultura y la cultura en masa

17.   Como protagonistas, personajes comunes y corrientes que representaban la cotidianidad

18.   Cambios en la poesía y en la novela

19.   Surgimiento del surrealismo

20.   Escrituras con un flujo de pensamientos puros  

La literatura vanguardista se caracterizó por esa ruptura, ese antes, durante y después de las guerras, y el rechazo de todo lo antiguo, generando así un nuevo resurgimiento en las sociedades, ya que, por medio del arte, la ciencia y la filosofía buscaban escapar por unos instantes de ese caos mundial, generando resguardo en estos movimientos, y plasmando todo aquello que les dejo la guerra y como este, marco la evolución del pensamiento humano.

Apuntes #3